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自闭症

  • 2016-10-01
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摘要:小光与人几乎没有眼神接触,只喜欢ipad,拒绝其他任何新事物和玩具,不给ipad就会马上哭闹,不认识简单的物品名称,不理解简单指令,评估师计划先通过建立简单的规则做起...

小光刚到中心时情绪非常不稳定,妈妈离开就会尖叫,与人几乎没有眼神接触,只喜欢ipad,拒绝其他任何新事物和玩具,不给ipad就会马上哭闹,认知比较弱,不认识简单的物品名称,不理解简单指令。

 

针对小光的问题,治疗师给出了合理的治疗方案:先通过建立简单的规则做起。找到孩子喜欢的兴趣点也就是ipad,通过将ipad作为强化物使用,辅助孩子完成简单的任务,如推球,拿某东西放进袋子里等,每完成一个简单任务后马上给予ipad强化。一开始只要治疗师拿走ipad,孩子就会非常激动不配合,但是在治疗师不断的重复强化做完一个简单任务才有一个ipad这样的行为后,孩子就会逐渐情绪平稳,并且建立一定的规则性,慢慢的,通过大概四节课的训练后,孩子开始出现积极完成任务的主动性,因为孩子了解到完成任务后就会得到他想要的东西。

 

关于眼神接触方面,治疗师坐在矮凳子上保持与孩子的眼睛水平的位置,用小光喜欢的ipad,举在自己眼睛前面,吸引小光看过来,并发出声音提示:“看我”,当小光看向自己的眼睛后马上给予强化物。大量重复训练。到了短暂的眼神接触较好后,便开始做叫名反应训练,在小光眼前喊小光的名字,等小光看向自己,并同时轻轻用手碰小光的嘴唇,引导他发出“诶”的应答。大量重复训练。

 

关于强化物方面,将ipad作为强化物使用的时间不能过长,每次让孩子玩几秒钟,一开始建立规则时可以让孩子稍微玩久一点,但是逐渐到后面要缩短时间,让孩子逐渐撤离对强化物的依赖。

 

经过两个月的训练,小光规则性已经得到非常大的改善,妈妈离开时也不会大哭大闹。上课时能够安坐在凳子上,听从治疗师的简单指令,积极回应指令。叫名反应也已经建立起来,叫小光时,小光会马上看向治疗师并且做出应答。

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