1、自闭症父母需要注意哪些？
l 确保自闭症的诊断
l 了解孩子发生了什么事
l 将孩子送到合适的学校
l 不要忽视你的作用
l 你是孩子最好的训练师
l 不断地刺激和互动
l 远离电视机、iPad、iPhone等电子设备
2、母亲可以为自闭症患儿做什么？
l 让更多的人在家里
l 不要被动学习
l 不要只关注孩子说话
3、自闭症与运动障碍
l 探索
例如，一个运动障碍的男孩，他似乎很喜欢恐龙玩具，经常把它们捡起来或看着他们。首先我们建立了两项选择，然后我们把两只恐龙在他面前，要求他拿起暴龙。他的父母大为震惊，因为他可以根据名称正确的拿起玩具。我们事先不知道男孩是否有接受性语言能力。有许多简单的运动任务，如匹配相同的物品，通过触摸识别物品，更可以探究他认识字母，数字，文字，对性别的认知、常识、季节、食物、等。
l 使散试验教学（DTT）
例如，要求她在一本书中指出一个图片。如果她没有做，4秒钟后，帮助她指图片。然后夸她正确的反应。然后你继续活动，慢慢的减少提示。直到他可以完成活动。
l 提前提醒
提醒你的孩子——提前一分钟，或者提前更多时间告诉他，你接下来要求的活动，可以有效减少他的动作迟缓。
l 身体的提示
当使用物理的提示来引导你的孩子通过行动，一定要慢慢减少提示。直到你的孩子独立进行的行动后不再给提示。
l 慢动作和控制冲动
受控的方式。然后帮助她，鼓励她很好控制运动。
l 创造运动挑战
游戏中设置运动障碍和异常情况的挑战。然后鼓励孩子，例如：让他吃水果，但是需要他自己动手洗、切等。类似的活动可以增加运动的挑战性。
4、自闭症训练
l 言语训练
言语训练作为自闭症强化干预训练重要的一部分，包括各种各样的方法与技术，因为语言可以解决很多困难与问题。专业的言语训练开始前需要进行专业的评估，根据评估报告，言语训练师制定相应的目标与计划，包括口语、发音、认知、非语言沟通的手势或技巧，以此来帮助他们在任何情况下进行有效的沟通。
l 辅助沟通系统
AAC（辅助沟通系统）尽管对于自闭症来说仍然存在争议，但无可辩驳的是自闭症儿童的确通过AAC从中受益，图片交换沟通系统（PESC）是最常用的，训练师、老师或家长采用图片、视觉符号、时间表、自然语言的刺激来帮助儿童更好地理解他人的言语、环境的含义、沟通的技能等。
l 独立技能培训
独立技能培训将解决自闭症儿童的认知、身体和运动技能，目标是帮助他们更自主独立地参与更充分的生活。主要集中在适当的游戏、有限、自我护理技能。
l 感觉统合训练
许多自闭症儿童都面临运动、触觉、嗅觉和听觉等感统方面的混乱，在自闭症儿童的干预方案中一般都会有这一项训练，有时候它也作为一个独立的训练。
l 运动训练
许多自闭症儿童和成年人都面临着诸如坐、走路、跑步和跳跃等运动技能的挑战。物理训练的重点是解决运动问题导致现实生活中的局限性。特别是，物理训练可以改善肌肉张力，平衡和协调。
5、自闭症儿童在生活中常常会因为触觉、声音、图像的刺激而不知所措或情绪变得异常激动，甚至难以控制，遇到这样的情况，家长应该如何做呢？
l 找出触发根源
简单来说你要了解孩子想要什么，这一点非常重要，需要生活中父母认真观察孩子，尝试找出何种原因会触发何种行为，并随时用笔记本做记录，在下一次行为刺激发生前，可以尽量防止和避免会触发他行为的出现。
l 坚持规律
当生活变得有章可循，孩子可以预测接下来会发生什么，通常孩子就会表现的比较平静。若即将有变化，应提前与他沟通，告诉他接下来即将发生的变化。并耐心与其沟通描述这些变化。
l 安抚他抱紧他
许多自闭症儿童由于触觉本体觉失调，常常感觉到极度焦虑，缺乏安全感，平时生活中可以给孩子穿戴压力背心，保持身体被拥抱的安全感。
l 分散注意力
当产生刺激行为或发脾气时，不要试图阻止他，转移他的视线，平静下来分散他们的注意力，给他一个平时喜爱的玩具，或平时喜欢看的视频，播放一首舒缓的音乐。
l 给孩子一个空间
有时孩子只是需要时间，在他们准备迎接好新的触发之前，尝试让他们一个人坐下来，选择毯子或毛绒玩具与他坐在一起，因为柔软的物品与抚摸会让他逐渐平静。但切勿将他一个人锁在房间或幽暗的衣柜中。
l 父母保持冷静
作为自闭症儿童最重要的监护人，当孩子情绪失控时，最要紧的就是父母不能发脾气。
l 保持适当的幽默
如果孩子在转圈圈尖叫，父母也跟着做，如果孩子在歇斯底里地哭，那就跟着他一起哭，甚至比他的声音还响。
l 深呼吸
直接告诉孩子你需要深呼吸，可能会让孩子变本加厉，更为愤怒，不妨蹲下来，看着他的眼睛，扶着他的肩膀，大动作夸张地深呼吸。
6、自闭症结构化教学包括哪几个部分?分别指什么？
l 视觉结构
l 环境结构
l 常规
l 程序时间表
l 个人工作系统
7、PECS包括几个阶段？
第一阶段：以物换物
第二阶段：扩展主动性
第三阶段：辨认图卡
第四阶段：句式结构
第五阶段：回应“你要什么？”的提问
第六阶段：回应及主动评论
8、解决自闭症儿童极端食物选择的策略？
l 脱敏训练
脱敏训练能够帮助孩子很容易接受新食物，首先，当您想尝试一种食物时，可以连续几个晚上都放在餐桌上，我们并不期许孩子会主动吃它，但父母要表现出对新菜式的享受，从而获得孩子的兴趣。
l 社会故事
家长可以编一个故事，通过视觉和文字的提示，向自闭症儿童描述：关于这个食物生活中的人都非常喜欢它，这样当新食物出现时，自闭症儿童已经在内心对它留下了积极的印象。
l 其它小技巧
例如：把孩子不喜欢吃的蔬菜变成泥状，或者在孩子喜欢的食物中藏匿着他们不喜欢却对他们身体有益的食物，当然，这种“小诡计”要谨慎使用，因为自闭症宝宝可能会发现，从而对食物产生新的“厌恶感”。
小贴士注意事项
所有的策略中父母都要注意：要保持一个积极的态度，且不能强迫自闭症儿童接受，通过一个有趣的游戏性过程来建立孩子对食物的积极印象
9、自闭症家长需警惕：这些常见食物，竟然不能吃!
l 宜：豆浆、土豆、鸡肉、菠菜、胡萝卜、橄榄、核桃、杏仁、苹果、香蕉
忌面包、燕麦、包子、馒头、咖啡、啤酒、火腿、牛奶、鸡蛋、巧克力
l 忌：麸质食物麸质也叫做面筋，是一种通过清除小麦和其他谷物淀粉萃取获得的蛋白质。
我们所说的谷类食物主要是指大麦、黑麦和燕麦等制成的食物，不包括大米和土豆等我们经常食用的。
l 忌：酪蛋白食物
几乎所有人都认为喝牛奶对人体健康十分有益，但由于自闭症儿童的特殊性，他们应尽量不吃或尽量少吃奶制品，还有鸡蛋、蛋糕、奶酪，平时生活中应注意补充各类替代品，如豆奶或蔬菜汁。
10、自闭症造成的口吃，父母该怎么办？
l 和孩子快乐地交流。
自闭症口吃儿童是希望妈妈懂得他的意思，想从和妈妈交流的想法中获得语言能力的。妈妈要重视儿童想把这种想法传达给他人的心情。不知道和妈妈交流之快乐的孩子，语言的发展往往是迟缓的。
l 不要预先领会孩子的话。
一般孩子想表达的意思虽然有各种各样，但很难把自己所想的完全表达出来。这时候，如果妈妈把孩子想说的话都说出来了，孩子就会丧失说话的积极性。孩子正在说话时妈妈要边随声附和边注意听，积极带动孩子快乐地说话，妈妈要恰到好处地接住孩子的话。
l 给孩子各种各样的体验。
孩子的所见、所闻、所触摸的各种体验均可促进孩子语言的发展。妈妈多要带孩子出去玩，为孩子读童话和图画书。知识和经验累积越多，语言就更丰富。知道如何去谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性，求知的好奇心也得到了发展。
l 让孩子和朋友一起充分地玩耍。
虽然妈妈对于孩子的什么话都能回应，但朋友就做不到了，如果不把自己的想法很明确恰当地传达给对方，对方是无法理解的。孩子们一边建立和其他人的朋友关系，以便吸收新的语言和知识。
11、自闭症语言训练不可不知的四种方法
l 勇于接受、用心去爱：
对于每个完全缺乏自闭症知识的家长来说，自闭症的症状既难捉摸又不容易对付。任何家长不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。相反，只有勇敢地接受事实，只有用心去爱孩子才能真正了解孩子的病症，才能一点一点地探索解决问题的路径。
l 信心、耐心、恒心缺一不可：
无论您对做父母有多少思想准备，从不会想到要做一个自闭症孩子的家长。这可能是对家长的自信和自尊的很大打击。一开始，恐怕没有几个家长知道怎么处理孩子发脾气等情绪、行为问题，甚至觉得无法容忍，经过自己的努力逐渐掌握了一定的方法，学会处理孩子的情绪、行为问题，就觉得自信心又回来了。这些都是对家长的考验。这就需要家长有足够的信心、耐心和恒心，而且缺一不可。
l 切忌过分投入
因为孩子的特殊疾病，许多家长注意孩子的特殊需求，把所有时问都用在对孩子的照管和教育上。一是过分关心和疼爱孩子，对孩子百般保护，衣食住行都包办代替，这样容易导致孩子的过分依赖，而缺乏独立性，因此一定要从生活小事着手培养孩子的独立性。二是把所有时间和精力都放到孩子的教育训练上，而完全忽略了自己和家人。这是不正确的养育孩子的方法，这不仅会使家长精疲力尽，还会对婚姻和家庭的平衡与和谐造成危机。因此，家长一定要给自己和家人适当的私人时间和空间。
l 为孩子制定合理的目标：
自闭症儿童和其他孩子一样，生来具有体力和智力方面的能力，只不过是自闭症会使孩子眼下的能力发挥受到局限，至于以后他的潜力也很难预料。因此，家长既不能觉得孩子这也学不会他，那也做不到，又不能盲目高估孩子的能力，甚至脱离孩子能力的实际状况或盲目地与别的孩子攀比，而为孩子制定出脱离孩子能力状况的训练计划和今后的发展目标。
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