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专家分析影响孩子表现的成因

找出根源问题,逐一击破,针对性解决

先天发育因素

围产期因素

病理性因

环境因素

其他...

通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等,提高口腔肌肉的控制和协调能力,

结合视、听、触觉提示,通过发音分析训练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强音节转换,改善发音清晰度

提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力

使用英国多感官设备如互动沟通治疗仪、光盘投影仪和启智投影仪等,在运动和视听游戏中促进主动表达欲望,提高学习动机和兴趣

使用沟通书、社交小故事等教材,学习恰当的表达方式,改善行为问题,建立规则,提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力

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专业的儿童言语发育筛查

分析问题根源,先测评后评估

由中国言语治疗协会(HK)联合香港东方启音言语治疗中心发起的一套使用于0-12岁儿童言语发

育的筛选表,分为口肌发音、理解能力、表达能力、专注力及心理、声音流畅及社交5个分量部分。

您的孩子具有以下哪些特征?一分钟测评,专家老师帮您出谋划策

  • 1. 是否存在发音错误和省略的情况

  • 2. 是否经常流口水?

  • 3. 是否存在舌尖不能触碰上唇的情况?

  • 4. 是否不会吹泡泡和口哨?

  • 5. 是否存在音量过大\过小或声调异常的情况?

  • 6. 是否回答别人问题时答非所问,或者回答过于简短?

  • 7. 是否表述时难于讲述刚刚发生过的事情?

  • 8. 是否只能讲述眼前看到的、直观的事物?

  • 9. 是否无法回答“如果家里钥匙丢了,会怎么样”的推理性问题?

  • 10. 是否用语不准确去描述抽象的事情?

  • 11. 是否说不出表达开心的各种近义词?

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东方启音告诉您怎么让宝宝轻松说话

根据宝宝的评估报告,专家推荐不同的训练课程

STAR综合课程

ABA是指以系统的和可量化的方式改变行为的方法, “ABA应用行为分析策略” ,教会和改善自闭症群体的综合能力,包括表达性语言、接受性语言、游戏和社交技巧、学习技巧、日常生活能力。>>查看课程详情

A1口部肌肉训练

通过喂吃方法和口肌工具不同步骤的正确使用进行感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等,提高口腔肌肉的控制和协调能力,改善咀嚼,吞咽等进食能力及发音水平。 >>查看课程详情

A2发音训练

通过喂吃方法和口肌工具的正确使用及英国发音软件及各种游戏训练,结合视、听、触觉提示,音义结合,加强音节转换,改善发音清晰度。促进和矫正发音不清、口吃、音调和音量等问题。>>查看课程详情

B1启智认知及逻辑表达训练

应用互动投影仪等大型器材,结合自主研发的教学步骤、丰富的逻辑表达课程、卡片及玩具,设计各种语言表达活动(如ABA、图片交换系统等方法的应用),极富趣味性的为孩子提升建立规则的能力、自主表达能力,提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。>>查看课程详情

B4社交行为训练

使用沟通书、社交小故事等教材,通小组课形式学习恰当的表达方式,改善行为问题,建立规则,提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力,进行合作游戏、情景模拟等活动,让孩子在团体内提升社交能力,提高互动沟通技巧,促进语言的表达和运用。>>查看课程详情

运动表达、多感官训练

使用英国多感官设备如互动沟通治疗仪、光盘投影仪和启智投影仪等,在运动和视听游戏中促进主动表达欲望,提高学习动机和兴趣>>查看课程详情

B5视听训练

应用互动投影仪、认知沟通板、水柱等大型器材,建立视听反应,进行听觉输入、声音脱敏、视觉追踪等训练,加强视听辨认、视听专注、听理解等能力。应用仪器,结合视觉输入、输出等专项训练,提升听理解、视听反应等技能>>查看课程详情

您可以选择多种授课形式一对一多对一小组课远程课预约上课免费咨询

宝宝发育迟缓的成功案例

东方启音解决宝宝发育迟缓问题 1000 余例

发育迟缓案例

姓名:辰辰

性别:女

年龄:3岁

临床症状:发育迟缓

已上课时:50节

康复前

经专家评估,辰辰存在以下现象:

  • 1.刚来中心评估时,辰辰特别依赖爸爸妈妈爷爷奶奶,完全不愿意和治疗师互动,咬牙胶还没放进嘴里就大哭不止,极度害怕陌生人;
  • 2.拒绝吃他人给的食物;
  • 3.不会圆唇,不会用吸管,还在用奶瓶,吃东西不愿意咀嚼,喜欢吃软一些,精细一些的食物;
  • 4.认知理解差,只会模仿一些简单大动作,听不懂指令。
康复期

    根据辰辰的具体情况,言语治疗师为童童制定有针对性的训练方案:

  • 1.进行口肌发音训练,增加口肌能力,练习咀嚼,改善独立进食能力,帮助她学用吸管喝水,学会啜吸;
  • 2.同时安排认知课,提高她的认知模仿能力。
康复效果

第1节课,辰辰哭的很厉害,治疗师并未按常理“出牌”,那节课通过互动投影仪和水柱,在互动的过程中给她建立了规则,不断地告诉她,不哭就可以看水柱里的鱼,在看的过程中,再告诉她,可以看二十秒,等我数到一的时候就关掉,等到快下课的时候,她可以跟着我后面一起倒数了,“5,4,3,2,1”,还没数到一她就自己关掉开关了。之后的上课就是利用给她建立好的规则,把需要训练的口肌发音添加内容进去。

经过3个月的训练,辰辰的咀嚼能力有了很大的提高,奶奶反映在家可以吃以前从来不去吃的蔬菜胡萝卜苹果等食物了,吃饭的速度都比以前快多了,喝水的时候会自己跑去拿吸管给奶奶,让奶奶帮她训练用吸管喝水呢。

现在,辰辰会说爸爸,妈妈,爷爷,鸭鸭等词语了,大动作模仿,五官指认,相同配对都已经熟悉掌握了,不再是以前那个抗拒上课有分离焦虑的辰辰啦!

看不明白?请点击咨询专家> 点击查看全部案例>

我们的专家团队

层层筛选,一切为了宝宝言语发展

  • 东方启音分别从美国、香港、台湾、英国等地招聘专业言语治疗师,亲自授课、评估及参与培训。而国内的治疗师团队80%是医学、临床心理学专业,20%是教育学专业,临床研究生目前在总人数占比为20%。

  • 从入职到助理治疗师到治疗师,需要培训理论及实践课程1年,并有1-2年的临床积累经验,成为一名正式的主课治疗师才可以独立制定课程方案;从初级治疗师、高级治疗师、主管治疗师、评估师到主任,要经过层层考核,完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核,获取临床经验后,还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

  • 东方启音经过9载的积累,方拥有业务主管30名(含美国及香港治疗师)、评估师38名、资深以上治疗师(3年以上)186名(其中包含香港及美国、英国大学毕业的心理学本科及硕士)。

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