登录

首页> 言语科普> 90%家长只让孩子学认知理解语言,却忘了最重要的自理能力!(内有操作技巧)

90%家长只让孩子学认知理解语言,却忘了最重要的自理能力!(内有操作技巧)

  • 2018-07-11
  • 浏览:170
  • 分享

摘要:分享几个生活能力练习教案,让孩子在生活中也能交出一份满意的答卷。

想象着那么一天:与孩子去明亮的超市,已经不用战战兢兢地一手推着购物车,一手紧紧牵着孩子,他慢慢地调柔自己,学会等待,看到喜欢的东西也会放入购物袋而不会迫不及待地打开,甚至还是得力的小助手,帮你寻找物品,这样美好的画面也许在你的脑海中浮现了无数次......

“我不期望我的孩子以后能怎么样,我只是希望他能够生活自理,我们离开后他能够独立生活。”几乎每个家长都曾说过或想到过这句话,然而让我们难过的是认知、理解、语言等课程占据着孩子的一天,而关于自理能力的学习却被悄悄遗忘了。

90%家长只让孩子学认知理解语言,却忘了最重要的自理能力!(内有操作技巧)

请各位家长回忆下:

我的孩子每天有多少时间放在生活技巧的学习上?

我的孩子会自己穿衣服、洗澡、吃饭吗?

我的孩子离开了我,能做什么?

......

不要舍本逐末的单纯追求孩子的学业技能,下面分享几个生活能力练习教案,让孩子在生活中也能交出一份满意的答卷。


用杯子喝水

年龄:1-2岁

目标:没有洒漏,自己用两只手端着杯子喝水。

材料:不容易打碎的杯子

blob.png

操作过程

把空杯子放在孩子面前,对他说拿杯子。如果孩子不能做出正确反应,马上辅助他将杯子拿起,并表扬他,直到他能独立拿起杯子为止。
在杯子里面装一点点水,重复以上的操作。
让孩子把杯子移到嘴边。如果不能独立完成,辅助他保持手臂的平衡,将杯子移到嘴边。

下指令喝水。如果不能独立完成,马上辅助他。如果孩子能够张开嘴喝水,要马上强化他。
最后让他把杯子放桌子上。如果不能独立完成,马上辅助他将杯子从口中拿出来,放到桌子上,给予强化。孩子一旦能独立完成,撤掉语言提示把杯子放桌子上。

 

刷牙

年龄:3-4岁

目标:独立地刷牙。

材料:牙刷(有柔软的毛),牙膏。

90%家长只让孩子学认知理解语言,却忘了最重要的自理能力!(内有操作技巧)

操作过程

孩子站在镜子前面,观看你刷牙时镜子里的像。

把牙膏给他弄好,然后把牙刷给他。站在他的身后,面对着镜子,慢慢地引导他的手,把牙刷放到嘴里。

另外一只手固定他的下巴,帮助他上下刷他前面的牙齿。

当感觉孩子的手开始自己上下运动的时候,逐渐地减少对他的手控制。

温馨提示:

建议开始的时候在你的手指尖上放一点牙膏,轻轻地按摩牙床,降低它的敏感性,让他习惯牙膏的味道。

一定要使用柔软的牙刷,阻止他非常快地刷牙。

孩子的忍耐能力有限,可以逐渐增加刷的次数和刷的部位。

吃饭

年龄:4岁

目标:乖乖坐在餐桌旁就餐

材料:食物、餐具

90%家长只让孩子学认知理解语言,却忘了最重要的自理能力!(内有操作技巧)

操作步骤

确定每日三餐的时间和地点,只在吃饭时间才把食物放在进餐的位置上,地点的选择以不利于孩子跑开为原则。

最初训练时,用孩子喜欢的食物吸引他。当他不配合时就立刻将食物拿走,让孩子明白,要想吃,就要坐到固定的位子上。

开始只拿一点点,哪怕就一小勺饭也行,但是一定要求孩子坐着吃下去。这样做的目的是让孩子逐步理解训练者的要求是要他坐着吃完饭,只有当坐着吃完饭,他才可以走开。逐步增加食物的量和坐的时间。

要喜于言表地表扬孩子每一次的配合。在孩子坐着吃饭后,即使是一小口,还是在辅助下完成的,也要惊叹地说:“你真棒”“你太能干了”。

 

郭延庆教授在《常春藤论坛》写道:“如果我们4、5岁就有意识的培养,到了14、5岁的时候所有的孩子,智商只要在50以上的,基本上都可以实现生活自理。”

在东方启音的课堂上,自理能力的学习贯彻始终。例如洗手间的时间,老师会将排队-如厕-冲水-洗手等技能融入其中。当未来孩子在一个又一个袭来的麻烦面前越来越自如,父母也可以将悬着的心放下,让孩子放手一搏。


评论文章(0) 0 分享

上一篇:巧用PRT抓住生活中无处不在的机会,训练孩子言语表达下一篇:如何教会宝宝完成自我介绍

相关评论

评论 (0人参与

最新评论

暂无评论
在线营销
live chat