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这些行为问题,你家娃中枪了吗

  • 2018-09-12
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摘要:记得曾在网上看过一个比喻:   孩子就像风筝,父母是那握着线的人。   用力不足,风筝就会失控,漫无目的;   用力过猛,则会束缚它飞翔的高度;   当然,我们也担心,因为用错了方式,将线拉断,风筝从此游荡跌落。   手里握着的那根线,给了我们权力,亦给了我们重任。为人父母是一辈子的修行。   孩子成长过程中出现的行为问题,让我们心烦不已,各位家长们,你们关心和处理的方式,是否用对了呢?   今天,为大家分享苏州姑苏中心的STAR Coach王硕老师的文章,分享给大家处理孩子行为问题的实用技巧,给大家吃一颗专业的定心丸!

  记得曾在网上看过一个比喻:

  孩子就像风筝,父母是那握着线的人。

  用力不足,风筝就会失控,漫无目的;

  用力过猛,则会束缚它飞翔的高度;

  当然,我们也担心,因为用错了方式,将线拉断,风筝从此游荡跌落。

  手里握着的那根线,给了我们权力,亦给了我们重任。为人父母是一辈子的修行。

  孩子成长过程中出现的行为问题,让我们心烦不已,各位家长们,你们关心和处理的方式,是否用对了呢?

  今天,为大家分享苏州姑苏中心的STAR Coach王硕老师的文章,分享给大家处理孩子行为问题的实用技巧,给大家吃一颗专业的定心丸!

  努力学习,勤奋工作,每天满满正能量,让青春更加光彩!家长们对治疗师们的认可就是最大的肯定和鼓励!

  文丨王硕

  苏州姑苏中心 STAR Coach

  每天,在中心里,我都会听到家长们各种各样的养育问题,最令他们头痛不已的是孩子们的不良行为,例如:

  1、在公共场合发脾气,不听话。

  2、活动转换有情绪问题(例如:一出门就不愿意回家、一去游乐场就不肯离开)

  3、有侵略行为(例如:说假话、抢东西、摔东西)

  4、在地上打滚等。

  如果孩子的这些行为只是偶尔出现,或许还不会惹恼父母。

  但如果孩子每次和小朋友玩,都会出现打人、咬人、尖叫、每次出门就不听话到处乱跑、每天都和小朋友抢玩具、每顿饭都要吃很久......父母要急于求对策了。

  今天在这里提供一些简单的技巧,帮助爸爸妈妈们在日常生活中灵活运用,预防孩子的不良行为。

  下面,我们一起来看看,自闭症及相关发育障碍儿童最频繁发生的五大行为:

  一、五大最常见的行为问题

  1 自伤性行为

  2 攻击性行为

  3 破坏性行为

  4 反反复复地问问题

  5 冲动、缺乏模仿、专注力差等

  二、在实际的教学中,主要有两种处理技巧,我们需要分别来应对处理。

  让我们来看看,以下两种不同的情况:

  1.在教学期间出现的行为问题。

  2.干扰所有教学活动,妨碍孩子学习新的技能的行为问题。

  一般采取的应对措施:处理行为为主,教学为辅。

  三、个人行为案例处理技巧

  自伤

  打自己

  干预方法:

  教会孩子替代的方法(“摇头”或说“不”),可以表达他的不高兴。

  或者使用视觉化卡片进行提示,展示不开心的图片。

  攻击

  用手拍打大人的脸

  干预方法:

  教孩子用手势或语言表示他做事情做累了,对所做的事情感到困惑,不想被打扰,教小朋友摸一摸大人的脸部,替代拍打的行为。

  破坏,扔东西

  干预方法:

  ① 把贵重的物品放到孩子拿不到的地方。

  ② 在他扔东西之前就给予注意,密切地关注他。

  ③ 如果他扔东西,就不注意他。

这些行为问题,你家娃中枪了吗

  尖叫,哭,叫嚷,用语言表达拒绝。

  干预方法:

  如果孩子在吃饭的时间大喊大叫,并扔食物,那么我们可以:

  ① 离开桌子时完全忽略他。

  ② 回来时,不坐在椅子上,将盘子移走,直到做好安静时候才给他食物。

  ③ 当吃完饭时,将所有的食物拿走,在两餐之间不给他任何食物。

  反反复复问问题

  孩子像持续性语言症一样不停地问问题,不分场合,不管答案与否。

  干预方法:

  在一些特殊的任务期间教他“把嘴闭上”或者“安静”,并教他有时候能问问题,有时不能问问题。

  专注力差,坐不住

  干预方法:

  设置一个工作的区域,让他知道在哪里学习,在哪里玩,时间由短到长,不停强化小朋友表现得好的行为,如:你做得很好,奖励你一块巧克力。

  4

  制定行为干预计划

  1.不要和孩子强调不良行为,这会加深他们对不良行为的印象。说“请安静地等30秒”,而不是“停止尖叫30秒”。

  2. 收集数据

  现在孩子有这一行为的频率是多少(一天几次或一小时几次),进行记录,便于之后的干预来分析行为是否需要被强化或弱化。

  3.改变环境

  选择在一个安静的,没有其他人的,没有多余刺激的环境下,可以是家里,或者教室。孩子可以坐在地毯上或者坐在椅子上,家长在旁边看,但是不能在孩子哭闹的时候安抚,不可随意打断训练过程。

  同理,如果是父母给孩子做训练,让一个人做训练师,另一个可以在远处看,但不可以干扰。爷爷,奶奶,外公,外婆也不可因为心疼孩子而中断练习,这样只会事倍功半。

  4.改变前因

  小朋友若有行为问题,一般可能有以下几种原因:

  1、为了寻求关注

  如:当大人正在交谈时,孩子为了引起关注,不停地拍桌子。

  2、逃避任务

  如:当家长给小朋友做配对的时候,孩子不想做出现哭闹,发脾气,扔东西的行为。

  3、小朋友不知道如何进行正确表达

  如:当小朋友想要玩小汽车,不知道如何表达,于是大哭大闹。

  4、寻求感官刺激

  如:不分场合,长时间,孩子的手不停地晃,或者在地上转圈圈。

  所以,当小朋友出现问题时,首先家长们要学会观察问题的原因是什么。

  我们可以改变前因,家长需做好提前预防的策略。

  及时强化好的行为表现

  平时,家长需多强化孩子好的行为表现,如:纸巾扔到地上,应该说纸巾捡起来扔垃圾筒,不要说“别扔在地上”,孩子大喊大叫时,应该说“安静”,不要说“不要叫”。

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  给孩子展示视觉图卡“安静”

  平时,当发现孩子做的好的地方,一定要及时给予奖励、夸奖,表扬的语气可以夸张一点,表情生动一点。

  我们也可以通过以下物品,帮助小朋友减少不好的行为,增强好的行为出现:

  代币板

  得到五个代币,可以换奖励!

  

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  食物,玩具等

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  提前给孩子心理预期

  结合计时器,限定的时间让孩子提前有心理预备,知道当下应该干什么:如告诉孩子可以看15分钟电视,看完以后,接下来就要吃饭了。

这些行为问题,你家娃中枪了吗

  事先告诉孩子,吃完午饭,就可以玩积木。搭配视觉提示,可以更生动形象!

  首先:吃东西

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  然后:玩积木

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  致家长

  学会利用好手里的制胜武器哦!

  自闭症或发育迟缓儿童,往往存在许多问题行为,很多场合下,不当的行为让许多家庭不堪其烦。

  其实,行为的干预更应该在生活中解决,而学会强化和弱化,就好比有了面对孩子不当行为的制胜武器,前提是家长要学会如何用好手里的这个武器。

  学做一个灵活智慧的父母,是一辈子的事。

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