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成为一名言语特教老师,是一种怎样的体验

  • 2018-09-13
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摘要:许多人只知道你很伟大,却未曾真正走进你,懂你的喜与悲...   知乎里常常出现关于体验类的热门话题提问,在众多职业的淘淘浪沙里,特教老师无疑是神秘、小众的一员。   今天在这个特别的日子里,我也想问问中心的老师们,你们与普通老师的区别在哪里?会遇到什么困难的地方?   为了解答这个疑问,我们独家专访了在东方启音工作五年的治疗师,深圳片区负责人吴璇老师,让我们一起了解他们的真实处境...

  许多人只知道你很伟大,却未曾真正走进你,懂你的喜与悲...

  知乎里常常出现关于体验类的热门话题提问,在众多职业的淘淘浪沙里,特教老师无疑是神秘、小众的一员。

  今天在这个特别的日子里,我也想问问中心的老师们,你们与普通老师的区别在哪里?会遇到什么困难的地方?

  为了解答这个疑问,我们独家专访了在东方启音工作五年的治疗师,深圳片区负责人吴璇老师,让我们一起了解他们的真实处境...

成为一名言语特教老师,是一种怎样的体验

  口述丨吴璇

  独家专访:深圳片区负责人 吴璇老师

  "没有完美的个人,只有完美的团队!"——吴璇

  我更愿意把自己称作老师!

  Q:治疗师这个身份比较特别,既是在治愈他人,也是在教育他人,在教师节这个日子里,会不会有更丰富的含义?

  虽然我是一名治疗师,但其实我更愿意把自己称作老师,而不是医师。

  因为我们做的更多的事情,是去引导孩子,像老师一样教他们东西,但是我们和普通的老师的区别在于,普通的孩子,他们的很多技能随着年龄的增长,会自然而然地掌握,普通的老师是去规范他们的规则,把他们的能力往上提。

  而特教老师,他们面对的孩子,更多的是没有办法自然地去学习这些技能的孩子,需要我们一步步地教他们。我们每天做的事情,更多是教这些孩子本该自己能做到的事情。

  普通的孩子,他们要认识一个苹果或梨子,可能天天吃就知道了;而这些特殊的孩子,想认识一个苹果,可能要分很多次:

  前期先把食物放在一起配对,知道这两个是一样的,然后再在卡片上配对,老师再去教哪个是苹果。可能别的孩子一瞬间就能领悟的东西,他们要拆分成很久的过程,有的孩子学配对就要学好几个月。

  一般的孩子,自身成长的变化本身会带来许多惊喜,孩子的成长与老师的选择的必然联系不会太强。

  但是特殊的孩子如果没有找到合适他的机构或老师,很有可能会耽误他最关键的学习时间。过了最佳干预期以后,有些孩子很难再有一个很好的干预效果,越往后效果会越慢。

  一般正常发育的孩子,语言爆发期是在2到3岁。3岁以前,孩子没有上幼儿园,还不涉及到社交的技能,可能孩子与孩子间的言语差距不会太明显。3岁以后,当孩子涉及到社交方面的发展,往往家长才会发现这个差距原来已如此的大。

  我们的工作跟一般的老师不一样,我们做的更多是重复性的工作,非常考验老师对工作的耐心,对孩子的爱心以及教学的专业度。

  在这个过程中,孩子越是进步缓慢,越考验老师的能力,否则如果快速给孩子调整目标,又或者给他制定的目标不太适合,都会让他本身就很漫长的过程变得更加漫长。

成为一名言语特教老师,是一种怎样的体验

  这不仅仅是一份职业,也考验人的心智!

  Q:从业五年多,有没有遇到让你觉得无比困难的地方?

  其实这个行业里会有两种老师,一种是特别正能量的老师,他们能够很好地排解教学过程中遇到的困难,因为技术这个东西,是一个“一段时间上升,一段时间会有瓶颈,然后再摸索,再上升”的过程。而他们,能正确地看待孩子进步比较慢的阶段。

  还有一部分老师,当孩子进步缓慢时,他们会倍感压力。这份压力来自于孩子,也来自于家长。

  有的老师,在现阶段,给孩子设计了一个目标,待到下一阶段自己成长以后,回头发现,当初给孩子的目标设定得不够好的时候,会很自责;

  有的老师如果现有的方法不一定能很好地帮助到他,会很着急,觉得孩子是不是在自己的手上被耽误掉了。

  其实,这反映了老师的责任感和对自己要求比较高,这是一份压力很大的职业,但如果老师能很好地归因,分清楚“我能做的”和“我要努力的”,就像医生一样,不能包治百病,但竭尽全力。如果老师能够归因到这些,那么他会从孩子的进步中不断吸取能量,调整自己的状态,提高自己的技术,帮助更多的孩子!

  这个过程,也是一位老师自我成长的过程,这不仅仅是一份职业,也考验人的心智。

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  “你是一名正在成长中的老师!”

  Q:有什么排解的方法可以分享给其他治疗师?

  知道你的职责:你是一名老师,同时也是一名正在成长中的老师。

  在这个时间,你可以去学习与探索,也许你在现阶段能给到孩子的不是最好的技术,但这个行业本身就处在发展中,而我们的技术,在国内还是处于比较先进的水平,所以,有时候你要学会放过自己。

  如果你觉得在这个孩子上可能做得不够好,那至少在教下一个孩子的时候,不要犯同样的错误,帮助他们慢慢地看到自己的进步。

  这份职业,有时候真的需要很多正能量的想法。

  我从事这个行业,不仅收获了一份工作,当一个孩子在你手上有了进步以后,因为你,多说了几个词,哪怕这些变化在普通的孩子看来很正常,家长们都会特别触动。

  因为普通的孩子,可能没有这种戏剧性的变化;但他们,就是一个从无到有的过程,好像真的改变了一个孩子的一生,家长们也会对生活重新有了希望,你会觉得,自己正在做的事情特别有意义!(说到此处,吴老师眼眶瞬间湿润了)

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  我是治疗师们的老师!

  Q:为什么从教学的一线,退到幕后的管理层?

  现在的我并没有与技术完全脱节,只是不会再手把手地教孩子,但是我会给孩子评估,指导治疗师教学的方法。

  其实你会发现,教孩子有很多方式,你可以亲自去教,还可以通过自己的经验,影响更多的其他老师,指导他们更好地训练孩子。

  后一种情况,你也是他们的老师,可以通过这种方式帮助到更多的小朋友。

  我现在的工作是从专业上培训教师,然后协调各个部门的关系。一个团队运营得很好的时候,他才能帮助到更多的孩子,有可能我们再去开新的店,再去帮助更多的孩子,我会从一线慢慢退到幕后。

  东方启音这些年里,不仅培养了大量优秀的治疗师,也培养了大量的优秀的管理者。这些管理者有很大一部分都是从治疗师而来。所以对于治疗师而言,随着他的职业发展,个人的其他特质也能在成长的过程中逐步展现出来。

  例如,有部分老师在专业上,特别喜欢研究,探索及创新,那可以往技术研发的方面继续深造。

  还有一部分老师,特别喜欢跟孩子相处,所以会在教师职业晋升的道路上走得更远,甚至到主任级别。

  无论是哪一种发展方向,殊途同归,我们都是为了给国内的孩子带来幸福。

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  相信老师,也要相信孩子!

  Q:在这个节日,有什么想跟家长说的话?

  如果选择给孩子做干预,希望家长们可以在干预前多花一点时间了解,慎重选择一个机构。

  当选择了一个机构以后,希望能给机构的老师多一些时间,其实也是在给孩子多一些时间,不要太频繁地去进行调整。至少要给孩子一个阶段的时间,让他去适应一个新的环境和新的方法。

  许多家长,他们会对孩子的进步有一些误解:比如说孩子来到机构,开始的时候,都是从零开始,所以往往孩子的进步会稍快一点,随后孩子会进入瓶颈期,家长会觉得是机构或老师的方法不行了,然后要转去别的地方,但我们往往看到,很多孩子即便转了其他机构,未见得真的有很好的疗效。

  但从孩子持续性的干预上讲,瓶颈期是他学习的必经阶段。有时候我们要换一种方式看:这个孩子,其实可能只用了几个月,学了别的孩子可能需要几年才掌握的东西,看起来是吸收了,实际上需要一段时间去完全消化掉,然后才能真正学以致用。

  瓶颈期是一个很正常的阶段,希望家长在给孩子选择机构以后能多一点耐心。

  不仅要相信老师,也要相信孩子,孩子会进步,但有时候对他们的进步不能太急促,多看到他们进步的地方,少一点看他们跟其他孩子的差距。

  “是否真的愿意花时间,跟孩子相处?”

  Q:对于新晋治疗师,你会给什么忠告和建议?

  这个行业,很多人刚来的时候,会觉得这是一件很伟大的事,能帮助一些特殊的孩子。

  但我想说,如果你们真的选择进入这个行业,一定要想清楚自己是否真的适合,是否真的愿意花掉你所有的时间,去跟这些孩子打交道?

  如果只是因为一时的冲动进入这个行业,我们花费大量的精力给你培训之后,你发现自己不适合,不仅浪费掉了你们自己的时间,同时可能会浪费这些孩子的时间,因为这些培训你的时间,本应该产生一个合格的治疗师,但因为你的不适合,可能有些孩子需要等待更漫长的时间。

  如果入职以后,发现“原来这份工作跟我想的不太一样”,我希望他们能给自己多一点时间去了解和学习,不要太快下结论,如果是因为教学瓶颈的原因,我们会帮他们梳理。对于新老师,希望他们能够慎重地选择。

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