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重庆语言表达能力训练

  • 2018-12-06
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摘要:孩子的成长离不开父母、环境以及老师的关怀、陪伴和教育。特别是父母,掌握多一些的心理学原理,就能更好地了解自己的孩子,而越了解自己的孩子,也就越知道什么教育对孩子是正确的,是有用的。孩子在语言能力的形成是阶段性的,在此过程中,父母和老师在收获孩子语言能力形成带来的喜悦外,也经常会被这个时期出现的问题所困扰。

  孩子的成长离不开父母、环境以及老师的关怀、陪伴和教育。特别是父母,掌握多一些的心理学原理,就能更好地了解自己的孩子,而越了解自己的孩子,也就越知道什么教育对孩子是正确的,是有用的。孩子在语言能力的形成是阶段性的,在此过程中,父母和老师在收获孩子语言能力形成带来的喜悦外,也经常会被这个时期出现的问题所困扰。

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  现实生活中,家长们常会为幼儿时期的孩子说话晚、不流利而感到紧张,尤其是当家族中出现过语言障碍问题的亲人时,更会为孩子的语言能力的养成感到莫名忧虑。

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  当学龄前儿童出现口吃问题时,多数家长会本能地立即纠正,采用自以为会有帮助,而实际上可能会对孩子的语言能力造成糟糕影响的做法。比如,经常提醒(甚至态度很严厉)孩子“慢慢说”“别重复”“再说一遍”“说话前深呼吸”等等。

  1、其实,在幼儿早期的某个阶段,“口吃、表达不畅、结巴”这样的语言现象几乎是不能避免的,一半以上的孩子都会在学龄前经历一段“说话不流利”的阶段。尤其是两三岁的宝宝,他们经常会把一个音或者一个词重复说很多遍。产生这种现象的原因是因为孩子的认知能力比他语言表达能力发展得更快。

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  学龄前儿童“口吃、表达不畅、结巴”通常是阶段性的,属于正常现象,少则几周,多则两三个月,当孩子的语言表达能力有了进步,这样的情况自然就会消失。家长试图用“纠正”的方法来解决这些问题就显得不恰当了。

  2、孩子的小脑袋里装满了好多有趣的事情,可是他所掌握的语言还不足以把这些事情表达清楚。当他集中注意力思考如何表达自己的意思或想法时,根本注意不到自己把一个音或者一个词重复说了很多遍,所以显得非常轻松自然,丝毫没有意识到“这是个问题”。当他在成人的一再提醒下意识到“这是个问题”的时候,就会试图努力停止重复说话,痛苦地与自己“做斗争”,甚至会因为觉得自己说话方式不对而产生压力或焦虑,于是开始变得拒绝说话……这才是导致真正“口吃、表达不畅、结巴”等问题的主要原因。

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  如果您的孩子突然出现“口吃、表达不畅、结巴”等现象,家长不要表现出不耐烦或焦躁,要给孩子一个没有压力的语言沟通环境,让孩子有充足的时间表达意思或思想,不打断,不提问,不提出要求,不引导宝宝把注意力集中在自己的说话方式上,避免给孩子施加交流的压力,甚至还要继续尽可能多地与孩子对话。如果你觉得孩子说话太快了,那么首先要放慢自己的语速,这样孩子的语速自然也会慢下来。

  3、在孩子成长的道路上,给孩子更多的关注,更多呵护,有的放矢地解决语言形成期出现的各类问题,才能迎接最关键的时期——即将到来的语言成长期。

  有关在孩子语言成长期间,教师和家长应该给予哪些有效的训练,以及如何助推孩子语言能力高质量地提升,敬请关注重庆东方启音语言表达能力训练

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