一星期总有几次，我会听到某个家长伤心地告诉我们：医院诊断他的孩子疑似为自闭症。
“疑似？那究竟是不是？”
通常他们都会以沮丧、困惑这样的词汇描述自己的心情，甚至完全不知道自己当下应该做些什么。
就不能像感冒发烧一样
有个明确的诊断结果吗？
经过评估，很多家长拿到医生的诊断是“疑似自闭症”。但是他们仍然放心不下，纠结于“是”或“不是”二者之间。于是，带着孩子游走于各大医院到处诊断，就为了求得一个心安的结果。
就像前面说的，经常会有家长向我们询问——
“孩子像自闭症的症状，但是去医院检查说是疑似自闭症，这代表孩子是正常的吗？
为什么孩子确实存在客观的能力问题以及行为问题。但是孩子却不能被确诊是否就是自闭症，这又是为什么呢？”
首先，我们需要先了解什么是——疑似自闭症。
这里必须先提一嘴：许多自闭症诊断, 都是在较短的时间内，资料不够充足的情况下，通过观察到孩子的某些所谓的“异常行为”而作出的。特别是当孩子越小时, 诊断的准确程度就越不一定完全精准可靠。
所谓“疑似”，意思是说孩子的种种行为表现，跟自闭症的表现很相似，或者某些表现是一样的，但是却又不满足自闭症的典型表现。
比如孩子不说话。尽管自闭症的诊断标准之一是语言障碍，但是大家别忘了，语言发育迟缓也是有语言能力落后的核心表现。
发育迟缓不一定是自闭症，但是自闭症一定伴随某些能力上的迟缓。
而孩子不跟别的小朋友玩，虽然是社交能力障碍的表现，但是也有另一种原因，就是孩子本身性格原因导致的。
诊断为自闭症, 说明孩子通常有以下三项困难或不足: 在人际互动上有缺陷, 不能有效运用语言跟他人建立社会关系, 有固执性行为的情形，在生活上, 孩子还不能像其他人一样做出具有被社会能够普遍接受的行为。
一般同时满足这三个条件的孩子，几乎是会被判断为自闭症的，但是如果只满足其中某一个方面的行为表现，是不能被判断为自闭症的。
● 再次强调：
不要把时间浪费在反复确认诊断结果上，一旦发现孩子有问题就要立刻进行干预。
谁都希望自己的小孩快乐健康地长大，但面对孩子的种种症状，作为家长应该把悲伤收起来，用爱与温暖陪伴他们。
自闭症并不是孩子发展上的死刑，许多曾确诊为自闭症的孩子，经过一系列的专业干预之后，都成长为具有社会性、有沟通能力、有生产力的大人。
大多数训练自闭症的方法都把注意力放在教孩子做一个“服从的孩子”这件事上。
但其实自闭症儿童面对的最主要挑战并非在认知，学业，或服从度的发展上，而是孩子在融入社会及建立互属关系发展上有困难。
当孩子疑似自闭症，第一件也是最重要的干预方针是：教导孩子和家人，在任何你的孩子能做到的行为上，跟他建立社会性的关系。
当然，家长自身心态的调整也很重要，切记千万不能“病急乱投医”。
