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从“目中无人”到主动社交,那个反应慢半拍的孩子迅速赶上队伍

发布时间:2021.03.10
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“如果别的孩子比正常孩子慢一拍,

那我家小宝从小就比别人落后好几拍了。”


在沟通中小宝的妈妈告诉我们,小宝被发现是“疑似自闭症”那天,她心脏那阵紧紧地不停抽痛,身体由心不自主地颤抖,强忍着但脸上还是挤满了眼泪和鼻涕,在这个平凡妈妈的印象里,“自闭症”这个词太过于严重。


但即便站在面前的她已几近崩溃,小宝依旧只顾着吵着闹着,他好像一点都“看不见”妈妈眼里充满着的无奈。


几经转折,重拾信念,小宝在妈妈手牵手下来到东方启音线下中心进行阶段干预训练。近段时间,小宝有了巨大的变化:从独来独往对周边无兴趣到主动社交、从总是大喊大叫到处撒泼打滚到树立规则意识……


从起跑线开始他落后的那3年时间,在短短半年多内用力追赶了上来。而小宝妈妈,从刚开始的无助焦虑,成为如今拥有丰富干预经验的家长,一路跌跌撞撞,一路修炼升级,今天一起见证小宝的成长。


01

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干预训练,万事开头最难


3岁的小宝第一次来中心进行评估时,还穿着开裆裤,手里抱着一个比自己还要大的鲨鱼玩偶。


他好像还不会“讲话”。每次老师想要从他手里拿过玩偶时,他都会通过大喊大叫,发出一些不知是什么意思的发音来表示反抗。


正式上课第一天,班主任老师简直是连拖带抱将他哄进了教室,班主任临上课前还提醒妈妈:“先躲起来,不要让孩子看到。”


进入到教室以后,小宝哭的声嘶力竭,即使把教室的门关掉,隔得很远依旧也能听到他的哭声。妈妈红着眼睛跟前台老师说:“老师就让他一直哭吗?要不然我们先回去吧,明天再来……”



02

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行为问题分析


No.1

缺乏深度陪伴,缺少有效沟通



和孩子进行日常游戏玩耍,妈妈一般只会给孩子玩具“让孩子自己和自己玩”,导致孩子的游戏社交能力越来越弱并出现系列行为问题,例如小宝自己的玩具不允许任何人碰。


No.2

过渡宠爱,让孩子无规则意识



3岁的小宝为独生子女,平常都是由妈妈独自照顾小宝的饮食起居以及接送上下学的任务。


作为家里唯一的小男丁,家里人对孩子百般宠爱,由于家庭放任式的教育,平时并无建立任何“规矩”概念,孩子对于规则的理解偏低。


No.3

户外运动不足,儿童发育受影响



缺乏户外拓展机会经常和家人待在一起,导致小宝的分离焦虑尤其明显。每次只要一不如意就会大声的叫喊:“妈妈!”,之前亦从未接触过教育机构的早期干预。


03

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具体技能策略分享



利用孩子最喜欢的强化物,

引导孩子正确的行为规则。

这里先科普一个概念,导致行为增加的刺激改变称为强化物。重点是行为的增加,一定是导致行为增加,它才能被称为——强化物。


“小鱼板”是孩子在教室中最喜欢的玩具,当开始围坐环节时,便把“小鱼板”拿出来吸引孩子的注意力。当孩子哭闹时,老师就把“小鱼板”拿走,当孩子安静、安坐时,老师就把“小鱼板”拿出来,以此来强化孩子好的行为。


花式吸引孩子的关注,

多对孩子进行夸奖。

例如有一次孩子在上DT时,老师教授孩子“大动作模仿”这一课程,孩子刚开始时会只想要拿着玩具玩,完全不看老师。


老师就拿出一个几乎一样的玩具,模仿孩子玩玩具的动作,孩子逐渐发现老师一直在跟自己做一样的动作,于是老师就边说这样做便把玩具放在了自己的头上,孩子下意识地模仿了老师这个动作,老师给予强化并夸奖。



小宝的适应能力还是有一定的基础的,几乎一周下来,就能够参与班级里的活动。尤其让妈妈感到开心的是,小宝现在出来上厕所会主动跟妈妈打招呼或者说拜拜,拉着小朋友的衣服排队走,再也不会哭着找妈妈了。


在上小组课的时候,老师会在开始玩游戏之前先问:“哪个小朋友想要先玩XX,就请摸摸头/拍拍手/举手……”小宝为了先玩玩具,就变得很有动机,每次都能积极的完成老师的指令。


孩子是一棵小树苗,家长付出多少,孩子就回馈你多少。希望未来小宝能够继续保持下去,继续进步,我们一起加油!



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