事关自闭症孩子成长，“家校合作”是一个永恒的主题。
4月19日在下午，驻马店市自闭症家长互帮互助圈组织的“班级管理共担任，孩子有希望”家长示范课在海螺自闭症儿童康复训练中心讲谈。
海螺中心课堂教学省长导刘明明教师，就家校携手的教育才算是科学系统的文化教育，进行了主题分享。
最先，刘明明教师融合很多年从业经历中的大量自闭症少年儿童康复案例，主要解读家校共育对自闭症幼儿成长的影响及对策， 一个个真实实例，一遍遍问题的抛出去，导致了家长的强烈共鸣点和互动交流，有几位母亲当场就哭了起来。
规定家长一定要摆正心态，接受宽容孩子。她讲，家长的心理状态和自闭症自闭症康复的效果是相互依存，家长心理健康水平的提高有益于提升自闭症恢复实际效果。
家长要认识到，组织只是一个拐杖，终究是要丢掉的，家长一定要积极开展家校合作，学习培训自闭症教育知识。
然后，刘明明教师科普了自闭症ABA教育的七大特性，详细介绍ABA为什么是全世界公认的自闭症干涉更为有效的实证研究适用。
她深入浅出地共享DTT教学的四个维度，专家教授家长怎样用恰当个人行为取代问题行为、怎样把握恰如其分的协助，为何ABA练习需要达到每星期30-40钟头聚集练习。
改正一部分家长对ABA 认知能力的误区， ABA 不是简单的桌面上课堂教学， ABA是一门科学研究行为和生态环境关系的科学，专家教授家长怎样把桌面上课堂教学广泛的生活环境中，并强调自闭症谱系儿童的干涉要遵循科学性、系统化标准，确立小朋友们恢复可以从院校延续到家中。
专题讲座后，家长们把海螺中心刘明明教师围了起来，她以实操经验和实用性的方法，用通俗易懂的语言表达一一解答家长的疑惑，专业的知识，让到场家长受益匪浅。
（驻马店市自闭症家长互帮互助圈 艾童 撰稿）
