当孩子患呼吸道疾病或因其他疾患导致言语障碍时，就容易发生呼吸功能不全、言语呼吸支持不足等现象。比如，听障孩子言语表达时就会经常出现呼吸支持不足等。
这是因为孩子身体各器官发育还未成熟，在生理特点上有异于成人。孩子呼吸系统的生理特点表现有以下几个：
（1）年龄越小，呼吸频率越快。由于呼吸中枢发育未成熟，容易出现呼吸节律不齐现象。
（2）呼吸肌比较弱，正在发育，呼吸时胸廓的活动范围小，呼吸动作比较浅。
（3）呼吸功能的储备能力均较低，比如肺活量、呼吸量等均较成人小，呼吸道阻力较成人大。
因此，孩子说话时易出现呼吸系统不能提供足够的气流支持，常导致说话中途断句、气喘、经常中途停顿换气、说话声音响度逐渐降低等现象。
言语呼吸支持不足孩子应多进行唱歌、游戏、朗诵等活动，经常参加体育锻炼，这些活动能够增加肺活量，锻炼呼吸肌，提高呼吸中枢的神经调节功能，增强言语活动时的呼吸支持。
下面，朗朗为大家介绍五种改善言语呼吸支持不足的小运动，带着孩子一起来试试吧！
直立位，双脚微开，双臂自然下垂。吸气时，身体重心移向左侧，同时左手臂尽力上举；呼气时，左手臂回到原位。
同样方法，吸气时，身体重心移向右侧，同时右手臂尽力上举；呼气时，右手臂回到原位。左右交替动作，重复5次。
直立位，双脚微开，双臂自然下垂。吸气时，左臂向前、上做画圈运动；呼气时，左臂向后、向下做画圈运动并回到准备动作。重复5次。
同样方法，吸气时，右臂向前、向上做画圈运动；呼气时，右臂向后、向下做画图运动并回到准备动作。重复5次。
直立位，双脚微开，双臂自然下垂。吸气时，双侧手臂同时向前、上做画圈运动；呼气时，双侧手臂同时向后、向下做画圈运动并回到准备动作。重复5次。
同样方法换个方向，吸气时，双侧手臂向后、向上做画圈运动；呼气时，双侧手臂向前、向下做画圈运动并回到准备动作。重复5次。
直立位，双脚微开，双臂自然下垂。吸气时，耸立双肩，维持数秒，然后在呼气时迅速放下并回到准备动作，重复5次。
直立位，双脚微开，双臂自然下垂。轻松晃动双侧手臂，重复5次。
随着年龄增长，宝宝呼吸肌逐渐发育和膈肌下降，胸廓前后径和横径增大，出现胸腹式呼吸，呼吸功能会逐渐增强。
通过以上一些简单的小运动进行呼吸支持训练，能促进儿童增大肺活量，改善儿童发音气短，说话声音小的现象，增强言语呼吸的支持能力，有利于儿童说话更为流利连贯，提高语音清晰度哦~
