• 提交成功
  • 姓名为必填
  • 性别为必填
  • 年龄为必填
  • 学历为必填
  • 联系方式为必填
700X470.png

孩子学习障碍怎么办?

您的孩子是否有以下表现

读写障碍

间感知障碍

语言理解和表达障碍

数学学习障碍

人际交往障碍

身体协调障碍

专家分析影响孩子表现的成因

找出根源问题,逐一击破,针对性解决

原因

生理因素:中枢神经系统受损或失调

遗传因素

生化因素

家庭或社会心理因素

怎么解决?

提高语言的认知理解和逻辑表达能力,强化语序训练,培养想象力、思考、解难、推理能力

视听觉反应、视听专注和手眼协调能力

通过感统训练提高大小肌肉控制能力,增加学习动机

通过专注力训练课程,提高专注力持续性、分离性、选择性

社交行为课程:提高互动沟通、情绪表现和

孩子学习障碍怎么办

根据宝宝的评估报告,专家推荐不同的训练课程

宝宝说话的成功案例

东方启音解决宝宝不会说话问题 1000 余例
  • 01学习障碍案例

    姓名:小强

    性别:男

    年龄:10岁

    临床诊断:阅读型学习障碍

    已上课时:40节

  • 02服务前

    常常省略句子中的某一个字或某几个字、任意在句中加字插字、任意将句中的字以其他字替换、将词组的前后字任意颠倒、经常在不适当的地方停顿同时伴有很大声的喘气,因为已经严重影响到他的学习,他无法完成课文的朗读,即使是文章中的3元素短句,他都会在阅读时无法顺利完成。

  • 03服务期

    针对小强的情况,评估老师经过测评后制定出一系列适合小强的训练计划:循序渐进的由词语到到短句再到稍长句最后再到完整的一句话。首先,我们从跟读词语开始,选择固定数量的词语,一个词语一个词语的读;然后,过渡到三字经的朗读;接着到古诗词的朗读;最后阅读文章。在阅读文章时,先将文章中的不同段落的句子划分层次,然后一字一句用手指点读,最后一句一句的朗读。

  • 04服务效果

    经过三个月的训练,小强在阅读方面的问题明显减少,任意在句中加字插字;任意将句中的字以其他字替换的习惯已经改正过来。开始能顺利阅读短文,虽然也会偶尔出现困难,但小强的学习成绩已经有了明显的提高,整个人也变得自信开朗起来。

我们的专家团队

层层筛选,一切为了宝宝言语发展

东方启音专家团队


东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的国家和地区招聘专业言语服务师,亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业,20%是教育学专业,临床研究生目前在总人数占比为20%。

从入职到助理服务师到服务师,需要培训理论及实践课程1年,并有1-2年的临床积累经验,成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案;从初级服务师、高级服务师、主管服务师、评估师到主任,要经过层层考核,完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核,获取临床经验后,还要通过考核获取中国香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

东方启音经过14载的积累,方拥有业务主管30名(含美国和香港在内的国家和地区服务师)、评估师38名、资深以上服务师(3年以上)186名(其中包含美国、英国及香港在内的国家和地区大学毕业的心理学本科及硕士)。


在线客服