怎么样教自闭症孩子理解交通工具名称？

如何教自闭症孩子理解交通工具名称？前提是孩子能对别人的话语有反应，明白情景中物品的用途和关系。

 

一、训练用具：

几个交通工具模型、交通工具图片、画有方格的纸卡、完成篮、“结束”提示卡。

 

二、注意事项：
1、部分孩子对交通工具有特别喜好，容易沉溺于玩玩具车而对训练活动分心，家长或老师要根据孩子的情况选取教具。

2、如果大人要教授新的交通工具名称，每次活动时只加入一个交通工具模型，让孩子容易学习。

 

三、训练步骤
1、吸引注意
家长或老师出示几个交通工具模型，吸引自闭症孩子的注意，并让他玩。期间大人可以描述孩子玩模型的过程，如“推车”“转车轮”等。
2、视觉提示
准备交通工具的图片，每当孩子拿起这种交通工具模型，大人即出示相关的图片并强调该名称。
3、视觉提示/示范
家长或老师出示一张出租车照片并指着手上的出租车模型说“推出租车”，然后把出租车模型推到画有方格的纸卡上，并描述“出租车停车”。
4、视觉提示/口头提示
家长或老师向自闭症孩子出示公交车的图片，并指着在孩子附近的交通工具模型说“推公交车”，然后引导孩子把公交车模型推到纸卡的方格上。如果孩子拿了不正确的模型，大人就出示正确的模型，并再强调该交通工具的名称，鼓励孩子再选取。如果孩子对名称没有反应，大人可以先观察孩子的活动，并尝试以图卡协助并强调孩子正注意的交通工具的名称，增加孩子聆听这个交通工具名称的机会，以加深其印象。
5、奖励
如果自闭症孩子能推公交车模型（或注视公交车模型），家长或老师即给予口头赞赏，同时描述孩子的动作“对了，推公交车”，然后让孩子把公交车模型放进完成篮。
6、训练
重复步骤4-5，在此过程中家长或老师出示其他交通工具图片，以指导自闭症孩子学习不同的交通工具名称。
7、完成概念
自闭症孩子把全部交通工具模型都放进完成篮后，家长或老师即出示“结束”提示卡并示意活动已结束。

四、调整能力
1、提高难度
家长或老师可以增加干扰物。比如增加在游戏中出现的交通工具模型的种类，或加入其他不相关的物品，要求自闭症孩子专注聆听目标词语。
2、降低难度
家长或老师可以减少干扰物。比如只出示少量交通工具模型，让孩子更容易明白。

五、训练拓展
1、家长或老师可以改变游戏方式。比如自闭症孩子按名称取出交通工具模型，用以碰倒塑料瓶。
2、利用日常活动继续教孩子学习交通工具的名称。比如与孩子外出时，大人不时向孩子提及马路上的交通工具名称。