训练目标：
1.为自闭症患儿讲话打下基础。
2.提升产生。
3.改正发音。
4.降低八哥学舌（比如，使自闭症患儿的语言表达受适度自然环境刺激性的操纵。）
5.降低简单、机械设备的语言表达。
为了更好地推动自闭症患儿语言的发展:
1.挑选学生常常传出的音和语汇。
2.挑选与学生发展水平非常的音(比如，要我来和大家说说“m”，而不必我来和大家说说“z”，由于前面一种比后面一种非常容易发音)。
3.挑选学生感兴趣的、有用的音(比如，牛叫声“哞”、羊叫声“咩”、老鼠叫“吱吱作响”)。
4.挑选学生感兴趣的、有用的词(比如，曲奇饼干、水果汁、电视机、开、协助、不、都没了、哈哈、下去、去、大量、出来、挠痒等)
5.在学生模仿英语口语时，给他看照片或实体(除非是它分散化学生的专注力)
6.能够措辞注重特殊的音(比如，“饼”干)。
7.在开心、有意思的环境中开展英语口语模仿练习(比如，在肯德基里，在秋千时在沙盒里，在游泳池里)
8.模仿学生发过的音
9.应用一些与发音相关的动作或标记对学生开展视觉效果协助。
【全文完】
