练习总体目标：
1.为自闭症患儿讲话打下基础。
2.提升产生。
3.改正发音。
4.降低八哥学舌（例如，使自闭症患儿的语言表达受适度自然环境影响的操纵。）
5.降低简单、机械设备的语言表达。
为了更好地推动自闭症患儿语言表达的发展趋势:
1.挑选学生常常产生的音和语汇。
2.挑选与学生发展趋势总体水平非常的音(例如，要先教“m”，而不必先教“z”，由于前面一种比后面一种非常容易发音)。
3.挑选学生有兴趣的、有用的音(例如，牛叫声“哞”、羊叫声“咩”、老鼠叫“滋滋”)。
4.挑选学生有兴趣的、有用的词(例如，曲奇饼干、水果汁、电视机、开、协助、不、都没有了、哈哈、起來、去、大量、出来、挠痒等)
5.在学生模仿英语口语时，为他看照片或实体(除非是它分散化学生的专注力)
6.可以措辞注重特殊的音(例如，“饼”干)。
7.在开心、有意思的条件中开展英语口语模仿练习(例如，在肯德基里，在滑滑梯时在沙盒里，在游泳池里)
8.模仿学生发过的音
9.应用一些与发音相关的姿态或符号对学生开展视觉效果輔助。
【全文完】
